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陈天桥批教育异化为人形接口呼吁回归人性不可计算的教育本

2026-06-28 0

正值高考志愿填报之际，盛大集团创始人陈天桥的一段话引发广泛关注。他指出：“我们用人类生命中最珍贵的前二十年，将一批本具独特性、不可被简单量化的人，塑造成高度可预测、可建模、可批量替代的‘人形接口’。这并非教育的进步，而是向人工智能的主动让渡。”

陈天桥批教育异化为人形接口，呼吁回归人性不可计算的教育本

在陈天桥看来，当下多数学校的运行逻辑，依然沿袭一百多年前为适应工业革命而设计的标准化体系——统一课程、统一测评、统一节奏，目标是培养守时、服从、易于协同的个体。然而时代早已不同。人工智能的优势，恰恰在于严格遵循既定规则，高效完成从输入到输出的转化，追求极致效率与最小误差。当教育仍执着于标准答案的记忆、固定题型的重复训练、零失误的执行表现时，实则正将学生引向人工智能最擅长、也最易取代的领域。评分体系越是精密，越可能加速这一趋势。

这并非否定技术价值，而是呼吁教育重心的根本转向。陈天桥提出，教育应聚焦于“计算无法触及的两个方向”：其一是提出全新问题的能力——源于审美感知、内在好奇与对存在意义的持续追问，这关乎文明的高度；其二是直面真实代价的勇气——耐受过程中的枯燥、接纳尝试后的失败、为自主选择承担后果，这决定个体成长的深度与韧性。选择本身，以及对选择结果的担当，正是人类区别于算法的本质所在。

当人工智能已在所有可计算任务中全面超越人类，教育若仍将全部精力投入于“如何更精准地执行”，便可能无意中将下一代塑造为更容易被机器接管的角色。此时，真正需要思考的，不是如何减少错误、提高分数，而是在现实约束之中，为孩子保留一方空间——让他有机会成长为一个不可被算法定义、不可被模型替代的“人”，而非一枚愈发规整、愈发顺从的标准化零件。

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